PROJENİN TEORİK TEMELLERİ

Son yıllarda, genç nesiller arasında girişimcilik becerilerini güçlendirme ihtiyacı ortaya çıkmıştır (OECD, 2009,2014), Aslında, girişimcilik eğitimi, gençlere yaratıcılık yoluyla fikirleri eyleme dönüştürme yeteneğini aktarmaya odaklanmıştır, inovasyon, risk değerlendirme ve varsayım ile birlikte bireysel ve ekip çalışması (MIUR, 2018) her çalışma bağlamında ve girişimci girişimlerdeki fiili katılımlarına bakılmaksızın aktif vatandaşlık deneyiminde (EC, 2007, 2016) .

Proje fikri, "İtalya'da ve yurtdışında devlet ve eşit ortaokullarda girişimcilik eğitimi yolunun teşvik edilmesi" ile ilgili 13 Mart 2018 tarihli MIUR Genelgesinden doğmuştur. girişimcilik, gençlerin aktif, yaratıcı ve inisiyatif yurttaşlar olmalarını sağlamak için eğitimin ikinci döngüsündeki disiplin becerilerini tamamlayabilir. "

MIUR Genelgesi doğrultusunda proje, Avrupa bağlamında kullanılan girişimcilik eğitimi tanımından başlayacaktır.

(EntreComp Framework), aşağıdaki unsurlara dayanan tanım: fikirleri eyleme dönüştürme yeteneği, yaratıcılık, yenilikçilik ve risk alma, proje planlama ve yönetim, sosyal veya ticari faaliyetler yaratmaya veya bunlara katkıda bulunmaya yol açabilecek fırsatları nasıl değerlendireceğinizi bilmek ve son olarak , bağımsız girişimcilik faaliyetlerini yürütme becerisi.

"Avrupa'da okulda girişimcilik eğitimi" (Quaderni di Eurydice İtalya, 2017) belgesi, Avrupa ülkelerinde ilk, genel orta ve genel okul eğitiminde kaydedilen konuyla ilgili en son gelişmelere genel bir bakış sağlar. IVET okulu.

Defter, Eurydice ağ çalışmasının, Avrupa'da Okullarda Girişimcilik eğitiminin karşılaştırmalı analizinin çevirisini, ana sonuçların özeti, giriş, standart uluslararası eğitim sınıflandırmasını (ISCED) açıklayan bir sözlük ve tanımları içerir. en yaygın olarak girişimcilik eğitiminde kullanılır.

 
 

PROJENİN TEORİK TEMELLERİ

Son yıllarda, genç nesiller arasında girişimcilik becerilerini güçlendirme ihtiyacı ortaya çıkmıştır (OECD, 2009,2014), Aslında, girişimcilik eğitimi, gençlere yaratıcılık yoluyla fikirleri eyleme dönüştürme yeteneğini aktarmaya odaklanmıştır, inovasyon, risk değerlendirme ve varsayım ile birlikte bireysel ve ekip çalışması (MIUR, 2018) her çalışma bağlamında ve girişimci girişimlerdeki fiili katılımlarına bakılmaksızın aktif vatandaşlık deneyiminde (EC, 2007, 2016) .

Proje fikri, "İtalya'da ve yurtdışında devlet ve eşit ortaokullarda girişimcilik eğitimi yolunun teşvik edilmesi" ile ilgili 13 Mart 2018 tarihli MIUR Genelgesinden doğmuştur. girişimcilik, gençlerin aktif, yaratıcı ve inisiyatif yurttaşlar olmalarını sağlamak için eğitimin ikinci döngüsündeki disiplin becerilerini tamamlayabilir. "

MIUR Genelgesi doğrultusunda proje, Avrupa bağlamında kullanılan girişimcilik eğitimi tanımından başlayacaktır.

(EntreComp Framework), aşağıdaki unsurlara dayanan tanım: fikirleri eyleme dönüştürme yeteneği, yaratıcılık, yenilikçilik ve risk alma, proje planlama ve yönetim, sosyal veya ticari faaliyetler yaratmaya veya bunlara katkıda bulunmaya yol açabilecek fırsatları nasıl değerlendireceğinizi bilmek ve son olarak , bağımsız girişimcilik faaliyetlerini yürütme becerisi.

"Avrupa'da okulda girişimcilik eğitimi" (Quaderni di Eurydice İtalya, 2017) belgesi, Avrupa ülkelerinde ilk, genel orta ve genel okul eğitiminde kaydedilen konuyla ilgili en son gelişmelere genel bir bakış sağlar. IVET okulu.

Defter, Eurydice ağ çalışmasının, Avrupa'da Okullarda Girişimcilik eğitiminin karşılaştırmalı analizinin çevirisini, ana sonuçların özeti, giriş, standart uluslararası eğitim sınıflandırmasını (ISCED) açıklayan bir sözlük ve tanımları içerir. en yaygın olarak girişimcilik eğitiminde kullanılır.

 

PROJENİN TASVİRİ

"Proje bilgi ve beceriler açısından öğrenme çıktılarını işlemeyi ve öğrencilere ve öğretmenlere aktarmayı amaçlamaktadır (ECVET tavsiyesi, 2009):

Öğrenciler için: fırsatlar, yaratıcılık, değerli fikirler, etik ve sürdürülebilir fikirler (EntreComp Çerçevesi). Öz farkındalık ve öz-yeterlik, motivasyon ve azim, kaynakların seferberliği, ekonomik ve finansal bilgi dahil olmak üzere beceri ve yetenekler kazanacaklar. Pratik düzeyde öğrenciler şunları yapabilecekler: inisiyatif alma, planlama ve yönetme, belirsizlik ve riskle yüzleşme, başkalarıyla çalışma, deneyimlerden öğrenme.

Öğretmenler için: projeler için planlamaya dayalı yaklaşım (Proje Yönetimi), vaka çalışmaları için didaktik, disiplinler arası yaklaşım, grup süreçlerinin yönetimi ve gruplar halinde etkileşim, koçluk (öğretmen olarak değil), dijital öğretim ve ciddi oyun. (Eurydice İtalya, 2017)

Bunu dikkate alarak proje aşağıdaki etkileri yaratmayı amaçlamaktadır:

Öğrenci

Girişimcilik becerilerinin iyileştirilmesi - EntreComp Çerçevesi (2016) hükümlerine uygun olarak - inisiyatif, aktif vatandaşlık ve sosyal içerme ruhunu besleyen sosyal, kurumsal ve çalışma bağlamına bakılmaksızın hayatın herhangi bir yönüne uygulanabilir;

Öğretmenler

"Avrupa'da okullarda girişimcilik eğitimi" (Eurydice İtalya, 2017) Belgesinin hükümleri doğrultusunda girişimcilik öğretim metodolojilerinin iyileştirilmesi; proje tarafından sağlanan eğitim-dijital platformun kullanılması yoluyla dijital becerilerinin geliştirilmesi.

 

PROJENİN TASVİRİ

Proje, yeterlilikler, bilgiler ve beceriler açısından öğrenim çıktılarını öğrencilere ve öğretmenlere aktarmayı amaçlamaktadır (ECVET Tavsiyesi, 2009):

Öğrenciler için: fırsatlar, yaratıcılık, değerli fikirler, etik ve sürdürülebilir fikirler (EntreComp Çerçevesi). Öz farkındalık ve öz-yeterlik, motivasyon ve azim, kaynakların seferberliği, ekonomik ve finansal bilgi dahil olmak üzere beceri ve yetenekler kazanacaklar. Pratik düzeyde öğrenciler şunları yapabilecekler: inisiyatif alma, planlama ve yönetme, belirsizlik ve riskle yüzleşme, başkalarıyla çalışma, deneyimlerden öğrenme.

Öğretmenler için: projeler için planlamaya dayalı yaklaşım (Proje Yönetimi), vaka çalışmaları için didaktik, disiplinler arası yaklaşım, grup süreçlerinin yönetimi ve gruplar halinde etkileşim, koçluk (öğretmen olarak değil), dijital öğretim ve ciddi oyun. (Eurydice İtalya, 2017)

Bunu dikkate alarak proje aşağıdaki etkileri yaratmayı amaçlamaktadır:

Öğrenci

Girişimcilik becerilerinin iyileştirilmesi - EntreComp Çerçevesi (2016) hükümlerine uygun olarak - inisiyatif, aktif vatandaşlık ve sosyal içerme ruhunu besleyen sosyal, kurumsal ve çalışma bağlamına bakılmaksızın hayatın herhangi bir yönüne uygulanabilir;

Öğretmenler

"Avrupa'da okullarda girişimcilik eğitimi" (Eurydice İtalya, 2017) Belgesinin hükümleri doğrultusunda girişimcilik öğretim metodolojilerinin iyileştirilmesi; proje tarafından sağlanan eğitim-dijital platformun kullanılması yoluyla dijital becerilerinin geliştirilmesi.

 
 
 
 
 
Raggruppa 5
Raggruppa 7
Raggruppa 8
 
Türkçe